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2019年集美大學碩士中學語文教學考試大綱

  考試科目代碼:[921]

  考試科目名稱:中學語文教學

  一、考核目標

  (一)考查考生對中學語文課程理論、教材理論、教學理論和教師理論的掌握程度。

  (二)考查考生對中學語文教學的設計和實施能力。

  二、試卷結構

  (一)考試時間:180分鐘,滿分:150分

  (二)題型結構

  1.簡答題:6小題,每小題5分,共30分。

  2.闡述題:4小題,每小題15分,共60分。

  3.教學設計:一個教案,共60分。

  三、答題方式

  答題方式為閉卷、筆試。

  四、考試內容

  (一)理論部分,60%(90分)

  1.“語文課程論”部分(30分)

  考試內容:

  語文課程的性質與功能;語文課程的理念與目標;語文課程資源;語文課程的測試與評價;語文課程的文化教育。

  考試要求:

  (1)理解語文課程的性質及其在基礎教育體系中作用和地位;理解語文課程中工具性與人文性關系;認識與語文課程相聯結的課程。

  (2)理解語文課程基本理念;把握初高中語文課程基本內容;理解語文課程目標的特性。

  (3)理解語文課程資源的獨特價值,把握語文課程資源開發的主要策略和途徑。

  (4)把握語文課程測試的主要特點和內容;把握語文課程測試所采用的主要方法;認識語文課程評價所面臨的主要問題及合理評價的意義;把握主要的評價方法。

  (5)理解我國語文課程的文化教育;了解外國母語課程的文化教育;了解新加坡華文課程和我國臺港澳語文課程的文化教育。

  2.“語文教材論”部分(8分)

  考試內容:

  語文教材的價值和類型;語文教材的編寫與使用;中學語文教科書的結構。

  考試要求:

  (1)理解語文教材的價值并掌握其基本類型;認識普通教材、地方教材和校本教材的編寫與使用。

  (2)了解現行中學語文教科書的編寫思想與編寫體例;把握現行中學語文教科書的結構。

  3.“語文教學論”部分(44分)

  考試內容:

  語文教學基本理論與語文學習基本理論;語文教學基本原則;閱讀教學基本理論;作文教學基本理論;口語交際教學基本理論;語文綜合性學習主要內容;語文多媒體教學的特點及課件制作。

  考試要求:

  (1)了解語文教學理論的性質、研究對象、任務、相關學科和研究方法等內容;把握語文學習的性質、類型、內容、過程和方式等要素。

  (2)理解并把握語文教學的基本原則:言語訓練與語言教學相互協調的原則,言語形式與言語內容互為表里的原則,閱讀、寫作與口語交際相輔相成的原則,學校語言學習與家庭、社會語言學習結為一體的原則。

  (3)理解閱讀與閱讀教學基本理念;把握閱讀教學中的體驗與感悟;理解閱讀教學的層次與角度;把握閱讀教學模式;把握閱讀教學的基本方式與方法。

  (4)理解作文與作文教學基本理念;了解中學生作文興趣與習慣;把握作文教學的原則與要求;把握作文教學基本過程;了解各類文體的寫作教學。

  (5)了解口語與口語交際的基本內容;掌握口語交際教學的特征與策略。

  (6)把握語文綜合性學習的理念與目標;了解語文綜合性學習的內容與特點。

  (7)把握語文多媒體教學軟件的特點與基本類型;認識教學中使用多媒體教學軟件優缺點。

  4.“語文教師論”部分(8分)

  考試內容:

  語文教師的責任與素養;語文教師教學實踐的主要內容;語文教師進行科學研究的意義和方法。

  考試要求:

  理解語文教師的時代責任;認識語文教師的素養;理解備課、說課、上課和評課的基本原則和方法;認識教師成為研究者的必要性;把握語文教師較為普遍使用的研究方法。

  (二)教學設計部分,40%(60分)

  考試內容:該部分主要考查考生的教學設計能力,形式為教案設計。

  考試要求:

  (1)具有清晰的教學理念;

  (2)正確把握教學內容;

  (3)教學目標明確,教學重、難點突出;

  (4)教學方法得當;

  (5)教學環節完整;

  (6)關注教學中的預設與生成。

  五、主要參考書目

  (一)全國教育碩士專業學位教育指導委員會編寫:《全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試大綱及指南》,人民教育出版社,2009年版。

  (二)朱紹禹主編:《中學語文課程與教學論》,高等教育出版社,2005年版。

  (三)人教版高中《語文》課本全套,人民教育出版社,2016年版。

  (四)人教版初中《語文》課本全套,人民教育出版社,2015-2016年版。

 

(責任編輯:碩成啟航考研)

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